中心钱文杰老师的《〈学位法〉背景下学位授予标准的自治偏差及其控制》一文在CSSCI来源期刊扩展版《高教探索》2026年第1期发表。

摘 要：学位标准是硕士研究生培养质量保障体系的重要内容，具体由国家学位授予标准和高校学位授予标准两部分构成，培养单位设定学位授予标准兼具法律授权性和学术自治性的双重属性。基于36所高校的实证研究发现，通过“不得”“应当”“必须”等强令行为模式强化过程管理成了从严控制的主流范式。但是，相互之间借鉴、模仿又使得研究生教育很容易陷入“千校一面”的低效竞争陷阱，一定程度制约了教育错位发展和差异化格局，以及引发超越性、抄袭性、封闭性和混同性等表达偏差。在高校治理体系和治理能力现代化建设过程中，高校自治应当把握不违反国家立法的“不抵触标准”，遵循分层、分类评价的“相适应要求”。

关键词：学位标准；实证研究；自治偏差；相对合理主义；